今天我当家

一、活动目的
1、通过活动，使学生学会如何理财，同时能够帮助家长干好家务。培养学生合理消费，节约用钱，养成节俭的好习惯。
2、通过活动，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
二、活动小组形成
   活动引导学生根据个人爱好、特长和兴趣，确定小组的研究内容和小组成员。刚开始，学生还不能非常准确地把握自己
的特点来选择小组，时而有换动，时而有变化，建议他们认真思考自己的爱好和能力，有针对性地选择最适合自己的小组。
三、活动内容
1、学习[制定“今天我当家”计划表]
2、小组积极主动地开展各项活动，在活动中孩子们都各尽其责、各尽所能。活动有序地进行，活动的资料也很好地进行了
   收集和整理，并能创造性地开展活动。
活动四：写体验日记，交流“当家经验”，提高学生兴趣。
注：体验日记的选择应该是学生感兴趣的能引起学生共鸣的题材，并且可选择语言表达能力强的学生来读，增强真实感，更
    能贴近学生的心灵。
3、调动学生家长进行参与和评价，使活动能得到大力支持。

[“今天我当家”活动家长反馈意见表] 孩子“当家”的主要活动内容： 请您对孩子“当家”的表现进行评价： 请您对“今天我当家活动”提出宝贵的意见和建议：       年    月    日      家长签名：

     四、活动中[学生的体验日记]
（  ）今天我们全家去烈士公园玩，由于我当家，所以必须想好怎样搭车，好象以前都是坐“303”，我带他们上了303，我投了3块钱，然后眼睛死盯着窗外，生怕错了站。
在烈士公园，我把“当家经费”30元拿出来想了又想，最后决定：15元钱大家一起玩“空中飞船”，15元钱去看动物表演。下午回家了，我坐在沙发上，心里美滋滋的，嘿，
我长大了。
（   ）我第一次到菜市场买菜，还是一个人呢！买什么好呢？对，我爱吃西红柿。我来到一个摊上，这里的西红柿又红又大，一定不错。“多少钱一斤？”我故作老练地说。
“一块”摊主热情地说。“一块太贵了吧！8毛怎么样？”你看，我也懂得讨价还价了，这一招可是到我老爸那儿学来的。可是摊主大概看出我是个小孩子，死活不肯卖，也太
小瞧我了。可是我还有一计，我假装往回走，果然不出所料，这个摊主又嚷嚷起来：“8毛就8毛！”我得意地转过身来，买了斤西红柿，瞧，我买的西红柿可真是惹人喜爱呀！
我买了一大堆菜回到家，妈妈在我脸上亲了一口，夸我进步了，我真开心！（    ）一早起来先准备早饭，这原本是妈妈的事都加到我头上了，煎蛋、烧粥，虽然都很简单，但对我来说简直比等天还难。蛋煎糊了，粥熬成了饭。好不容易到了中午，一家人到面馆里吃面，不用洗碗，不用烧饭，本以为妈妈会慷慨地付钱，但没想带妈妈居然只瞄了一眼帐单让我付，没办法，只得掏出了我的全部家当。回到家，又得洗衣服，抹地板。。。。。。一天下来，累得我腰酸背疼不说，还让我彻底破了产。不过，通过这次亲身体验，我知道了用钱得合理安排，还深切体会到爸爸妈妈白天上班，晚上还要忙家务，实在太辛苦了，以后一定要多做家务，帮父母分担一些事，让他们轻松一些。
五、家长的话
（     家长）通过这次活动，孩子似乎懂事多了，在与孩子一起买东西时，从不知节约的女儿会说：“妈妈，不要买了，能省的钱你就省吧，你挣钱也不容易。”放学回到家，也能比较主动地帮助我们做点力所能及的家务，做家长的能不高兴吗？孩子的学习成绩固然很重要，但是，培养孩子一个健全的身心，教给他们多样的生活技能才更加重要。给孩子多一点锻炼的机会，让他们能够更加健康地成长，这是我们家长最期盼的。——蒋子捷家长。
六、老师的认识和体会
听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验归过的才刻骨铭心，难以忘记。通过今天我当家活动，孩子们从讨论—调查—实践—反思。深刻体会到当家的不容易，要当好一个家，非但要一定的金钱作基础，而且还需要很多的经验，比如买菜：买哪几种菜，怎样的价格比较公道。怎样的菜才比较新鲜，怎样合理搭配菜肴等等。要很好地完成这一任务，就必须要使孩子具备一定的辨别能力、动手能力。实践证明，这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的，它比空洞的说教更有效，在活动中，学生需要用到所学的文化知识，这也让他们意识到，走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行。在活动中，也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力，深深体会家长的辛苦，激发了关爱父母、体谅父母的情感，是一堂很好孝敬教育课，所以在活动中学到的知识将会让他们一生受用。